Цель: Проведение системного анализа профессиональной компетентности педагогов по основным направлениям ФГОС ДО, при переходе учреждения к ФГОС ДО; Задачи: 1. Активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО. 2. Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС. 3. Проанализировать знания педагогов по интеграции образовательных областей в образовательном процессе детского сада. 4. Проанализировать развитие навыков инновационных форм работы в режиме дня

Повестка дня: 1. Вводное слово старшего воспитателя по теме педсовета. Педагогический анализ итогов воспитательно- образовательной деятельности в условиях перехода ДОУ к реализации ФГОС ДО. 2. Методическое сопровождение внедрения ФГОС. 3. Деловая игра с педагогами по изучению ФГОС дошкольного образования: «Новый ФГОС – новые возможности». 4. Проект годовых задач на новый учебный год. 5.Летний-оздоровительный период. 6. Подведение итогов педсовета.

Достигнутые положительные результаты в системе образовательного процесса МДОУ д-с «Буратино» показывают, что педагогический коллектив имеет положительные результаты по усвоению детьми знаний, умений и навыков основных разделов программы « От рождения до школы".

Дорогие коллеги! От всей души поздравляю с окончанием такого богатого на события учебного года! Желаю вам замечательного отпуска! Набраться сил, отдохнуть, соскучиться по деткам и коллективу и с желанием вернуться в сад! Пусть каждый новый учебный год будет лучше предыдущего!

Целевые ориентиры Условия - проявляет любознательность; - задает вопросы взрослым и сверстникам; - интересуется причинно- следственными связями; - пытается самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей; - склонен наблюдать, экспериментировать; - обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире…; - способен к принятию собственных решений. Аукцион педагогических идей Перед вами критерии (целевые ориентиры). Перечислите условия, способствующие их успешному, полноценному достижению.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ коллектива МДОУ д-с « Буратино » на уч.г.: построение работы МДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. ПРОЕКТ годовых задач на уч.г. 1. Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их физического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников. 2. Организовать работу по внедрению проектного метода обучения и воспитания дошкольников для развития их познавательно-речевых и творческих способностей. 3. Формирование профессиональной компетентности педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

План работы на летний оздоровительный период муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Буратино» Цель: объединить усилия взрослых (сотрудников МДОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка. Основные задачи на летний оздоровительный период 2015 г. Охрана жизни и укрепление здоровья детей Обеспечить индивидуально-ориентированный подход в организации закаливания детей природными факторами. Формировать у детей представления об окружающей природе через поисково-исследовательскую деятельность

Содержание работы ДатаОтветственный Работа с педагогами 1. Работа с кадрами Текущие инструктажи по ОТ, ТБ и охране жизни и здоровья детей - Инструктаж «Проведение прогулок в летний период» Инструктаж «Соблюдение санэпидрежима, питьевого режима в летний период». Оперативные совещания Повышение деловой активности - Продолжить изучение методической литературы по темам самообразования. - Регулярно знакомиться с новинками методической литературы и журналами «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Музыкальный руководитель», «Логопед в детском саду», «Управление в ДОУ». - Принимать активное участие в работе методического объединения района. - Продолжить изучение нормативных документов (аттестация) В течение лета. В течение лета. В течение лета В течение лета. Все педагоги

Организационно-педагогическая работа - Привести в соответствии с программными задачами перспективные планы по всем видам деятельности во всех возрастных группах. - Систематизировать календарно-тематические, перспективные планы работы по образовательным областям программы. - Разработать рабочие программы на все возрастные группы на основе ОП МДОУ - Игровые зоны привести в соответствии с программными требованиями и с возрастными особенностями детей. - Разработка рабочей программы воспитателя, специалиста МДОУ. - Организация питания детей Комплексный подход к формированию у детей здорового образа жизни - Организация питания в режиме дня - Формирование поисково-познавательной деятельности на прогулках. - Выполнение приказов и инструкций по охране жизни и здоровья детей. - Проверка санитарного состояния детского сада и территории. - Педагогическая пропаганда для родителей. - Выполнение режима; - Соблюдение питьевого режима; - Организация питание детей; - Соблюдение безопасности на участке Соблюдение инструкции «Прогулка с детьми в летний период» Укусы насекомых. Меры предосторожности и правила обработки. - Витаминизация детей в летний период Организация игровой деятельности в период адаптации ребёнка к детскому саду В течение лета. В течение лета В течение лета

3 июня 2016 года в дошкольном учреждении прошел итоговый педсовет, на котором был проведен анализ деятельности учреждения за 2015-2016 учебный год.

Тема: «Результативность работы за 2015-2016 учебный год»

Цель: проанализировать работу ДОУ за учебный год по годовым задачам, работу воспитателей и специалистов.

ПОВЕСТКА ДНЯ

1. Анализ образовательной деятельности ДОУ за 2015-2016 учебный год. Кашежева О. А.

2. Анализ мониторинга развития детей. Науржанова М. Х.

3. Анализ готовности детей к школе. Малаева Д. Б.

4. Отчеты деятельности воспитателей и специалистов за 2015-2016 учебный год.

5. Утверждение плана на летний оздоровительный период.

6. Критерии результативности деятельности воспитателей. Кашежева О. А.

7. Утверждение ЛНА учреждения «Правила приема в учреждение», «Положение о внутрисадовском контроле». Кашежева О. А.

8. Решение педагогического совета. Науржанова М. Х.

Работа итогового педсовета началась, как обычно, с вступительного слова заведующей Кашежевой О.А. , огласившей после краткой обзорной речи о прошедшем учебном периоде план работы педсовета.

Науржанова М.Х. старший воспитатель в своем выступлении рассказала о том, что

методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Итогом работы постоянно действующего внутреннего практико-ориентированного семинара для педагогов по теме «Изучаем и работаем по ФГОС ДО», стало то, что воспитатели изучали нормативно-правовые рекомендации по введению ФГОС ДО, стали внедрять в практику работы с детьми рекомендации методических пособий. Анализ данных мониторинга уровня развития дошкольников, проводимой в ДОУ в начале и конце учебного года, показал положительную динамику.

Творческий отчет все педагоги представили в виде презентаций. Все педагоги имели возможность сравнить свои результаты и достижения с результатами и достижениями своих коллег. Педсовет прошел очень продуктивно, насыщенно, содержательно, непринужденно, в форме обмена опытом и делового сотрудничества всех педагогов от молодых специалистов до зрелых мастеров своего дела.

Кашежева О. А. поздравила коллег с окончанием учебного года, пожелала всем творческих успехов и удачи в дальнейшей работе. Отметила, что подводя итоги работы за этот учебный год, работу коллектива следует признать удовлетворительной. В конструктивной обстановке прошло обсуждение и утверждение плана работы детского сада в летний оздоровительный период.

Педагогам, которые принимали участие в конкурсах различного уровня, опубликовавшим свои статьи были вручены заслуженные дипломы, грамоты и сертификаты.

Решение педсовета:

1. По итогам работы и отчетам педагогов за 2015 - 2016 учебный год работу коллектива в целом считать удовлетворительной.

2. Педагогическому коллективу организовать работу на летний период в соответствии с планом. Ответственные: воспитатели групп

3. Воспитателям всех групп в течение лета обновить пособия к занятиям, дидактические игры, атрибуты к подвижным играм, рабочие программы. Ответственные: воспитатели групп

4. Оформить папку-передвижку по безопасности детей в летний период. Ответственный: Науржанова М. Х.

5. Педагогам в течение лета разработать план по самообразованию. Ответственные: педагоги

6. Утвердить критерии результативности деятельности педагогов.

7. Утвердить ЛНА учреждения: «Правила приема в учреждение», «Положение о внутрисадовском контроле».

3 июня 2016 года в дошкольном учреждении прошел итоговый педсовет, на котором был проведен анализ деятельности учреждения за 2015-2016 учебный год.

Итоговый педсовет за 2015 – 2016 учебный год

«Найди клад!»

Уважаемые коллеги! Наш педсовет сегодня называется «Найди клад!»

В течение всей нашей сегодняшней встречи мы будем искать клад и, может быть, в конце встречи найдем его, если справимся со всеми заданиями.

Вы хотите найти клад? Готовы ли вы к путешествию?

Тогда я предлагаю вам встать в круг.

Оргмомент «Свеча»

Начать нашу сегодняшнюю встречу мне поможет свеча.

Свеча-камертон души: камертон настраивает музыкальные инструменты, а свеча настраивает человеческую душу. Этот маленький огонёк олицетворяет добрые эмоции и тепло, которое исходит от нас. Он поможет согреть душу каждого. Принимая и передавая свечу, почувствуйте это. Я буду читать стихотворение, а вы, передавая свечу, постарайтесь подумать о нашей с вами профессии, найти в ней все то хорошее, что дает нам она.

Каждый выбирает для себя:

Женщину, религию, дорогу,

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы,

Шпагу для дуэли, меч для битвы –

Каждый выбирает по себе..

Каждый выбирает по себе

Щит и латы, посох и заплаты,

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже, как умею…

Ни к кому претензий не имею,

Каждый выбирает для себя.

Когда-то очень давно, а у некоторых это было недавно, мы с вами (такие разные) выбрали одну и ту же профессию: воспитатель детского сада.

Кто-то пришёл в детский сад обдумано, кто-то попал по воле судьбы. Но коль мы с вами работаем в детском саду, хочется верить, что выбранная профессия была дана нам свыше. Люди посторонние здесь долго не задерживаются, ищут другую работу (и это их право!). А в детском саду остаются самые преданные этой профессии люди. Так кто же такой воспитатель?

I Задание. Портрет идеального воспитателя

Итак, что привлекает вас в вашей профессии? Давайте нарисуем портрет идеального воспитателя. (Ответы педагогов )

Л. Н. Толстой говорил, что воспитание детей есть самосовершенствование воспитателя. Насколько современны его слова? (ответы).

Способен ли современный воспитатель перестроить обще­ственное дошкольное воспитание? (ответы).

Еще один вопрос : «Воспитатель - это профессия или при­звание?» (ответы). Портрет идеального воспитателя

По мнению детских педагогов, нужно с самого раннего детства формировать у детей усидчивость, трудолюбие, умение осознавать необходимость прилагать усилия для достижения результата.

И самое главное - воспитатель должен любить детей. Если этого нет - хорошего педагога из человека не выйдет.

Итак, мы поговорили о важности нашей профессии, убедились, что быть воспитателем не просто, надо много знать, уметь, и главное, делать! Работать для детей, на благо детей и отдавая всю себя нашей любимой профессии.

С первым заданием мы справились. За каждое задание каждая из вас будет получать кружку чая. Итак первая кружечка чая достается….

II Задание. История ДОУ .

Подойдите, пожалуйста, к фотоальбому. Здесь изложена история нашего ДОУ. Посмотрим, как вы ее знаете.

1. Дата открытия ДОУ? 1982 год.

2. К какому предприятию относился наш детский сад со дня основания?

3. Первые педагоги ДОУ?

4. Когда был первый выпуск?

5. Когда будет следующий юбилей ДОУ?

Вторую кружку чая дарим ………

III Задание. ФГОС ДО

Задача: Повысить профессиональный уровень компетентности педагогов по организации образовательной деятельности на основе реализации рабочих программ.

1. Какой документ определяет работу педагогов ДОУ?

2. Каждый год мы ставим перед собой задачу изучения ФГОС ДО.

Какую задачу по ФГОС ДО мы решали в этом учебном году?

1. Какие мероприятия были направлены на решение данной задачи?

Третью кружку чая дарим ……

IV Задание. Речевое развитие детей

Задача: Совершенствовать формы работы с детьми по повышению качества речевого развития.

Какие мероприятия по решению годовой задачи вам запомнились?

Четвертую кружку чая заработала ……

А сейчас я предоставляю слово нашему учителю-логопеду А.В. Цыганковой. Она расскажет о работе по речевому развитию в группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи «Буратино».

Пятую кружку чая мы дарим ……

V Задание. Развитие игровой деятельности детей.

Задача: Оптимизировать условия, способствующие развитию игровой деятельности в соответствии с ФГОС ДО.

Какие мероприятия по решению данной задачи вам особенно запомнились?

Шестая кружка чая достается ……

VI Задание. Детские развлечения и праздники.

Очень насыщенным в этом году был детский досуг!

Каких только развлечений не было в детском саду: и праздничные утренники, и веселые досуги с родителями, и посещение спектаклей, детских фильмов и кукольные спектакли и гастроли заезжих артистов.

1. Довольны ли вы проведением детских развлекательных мероприятий и ваши предложения по организации праздников и развлечений в следующем учебном году?

Детей мы весь год развлекали и веселили, не грех и самим отдохнуть. Наш музыкальный руководитель И.В. Семенова что-то для вас интересное подготовила. Ей слово.

Седьмая кружечка чая достается И.В. Семеновой.

VII Задание. Мониторинг образовательной деятельности.

Ежегодно в начале и в конце учебного года проводится сравнительная диагностика уровня развития детей. Предлагаю вам посмотреть ее результаты.

Как видим, наилучшие результаты развития детей представлены в подготовительной группе «Светлячок». Попросим Е.В. Игнатенко, воспитателя этой группы рассказать о системе работы по формированию учебных навыков и подготовке детей к школе.

Восьмую кружечку чая мы дарим Е.В. Игнатенко.

VIII Задание. Самообразование педагогов.

Как говорил ученый и писатель Николай Александрович Рубакин

« Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов.»

Уважаемые коллеги, назовите формы работы по самообразованию?

- открытые занятия

- взаимопросмотры и анализ НОД

- публикация методических материалов

- участие в прфессиональных конкурсах разного уровня

- обобщение педагогического опыта

Какие формы представления педагогического опыта можно использовать?

- получение профессионального образования

-организация мастер-классов

- творческий отчет по теме самообразования

- представление и распространение педагогического опыта

В этом году педагог нашего ДОУ Валеева Марина Владимировна получила профессиональное среднее специальное дошкольное образование, давайте мы еще раз поздравим ее и эта девятая кружечка ваша.

А еще нужно отметить, что в этом учебном году необычайно активизировалось участие наших педагогов в различных конкурсах разного уровня, в том числе, международных и всероссийских. Все вы значительно украсили свое портфолио педагога красочными и весомыми дипломами и свидетельствами о публикации.

По суммарным данным о предоставлении Дипломов и свидетельств о публикации лидерами являются. Н.В. Глазырина, Е.В. Игнатенко и С.Б. Турыгина.

С.Б. Турыгина, эта 10 кружечка ваша!

Ну и мне так же достается кружечка, как единственному педагогу, создавшему свой персональный сайт, причем на двух сайтах: на сайте работников образования и на сайте Мультурок. А также, как единственному педагогу, опубликовавшему сценарий развлечения по произведениям А.С. Пушкина «В дорогу за сказками» в сборнике «И чувства добрые я лирой пробуждал!»

Год учебный завершаем, от души всех поздравляем!

В методистах я ходила, указания разносила!

Планы, игры и прогулки в управлении моём,

Семинары, педсоветы… Вам, коллеги повезло!

Хоть и жили все в заботах, не попали, вы впросак!

Никогда не были в скуке, мастера, ведь на все руки!

Все занятья проводили, никогда не подводили!

И скажу я вам в ответ: “Вы прекрасны, спору нет!

На вопрос, когда же отдых, я отвечу– никогда!

Ведь родиться педагогом - это братцы навсегда!

От души я Вам желаю, счастья, мира и добра!

Пусть любовь детишек наших, согревает Вам сердца!”

Марина Анатольевна!

Дайте же нам свой ответ, Труженицы мы, аль нет?

Каковы успехи наши, надо ли работать краше?”

Слово заведующему. М.А. Воробьевой:

В конце. Вот вы потихонечку и добрались до клада. Давайте откроем его и посмотрим, что же там внутри? (Награждение грамотами и благодарностями)

А вот вам и сладкий приз – торт!

Ну а мы в свою очередь благодарим вас за умелое руководство и оценку нашего труда и дарим вам чашечку чая.

А сейчас, уважаемые коллеги, предлагаю вам подвести итоги нашей работы следующим образом: вы уже дали оценку своей работы в 2015 – 2016 уч. году.

Я предлагаю дать вам оценку нашей общей работы. У вас на столах лежат карточки красного, зеленого и синего цвета.

Красный цвет – мы поработали «Отлично»

Зеленый цвет – мы работали «Хорошо», но еще есть нерешенные проблемы.

Синий цвет – мы работали не в полную силу, и, поэтому осталось много не решенных вопросов. Выберите карточку, какую считаете нужной для оценки и положите ее в коробочку. (подсчитываются карточки, подводятся итоги работы)

А сейчас я предлагаю выяснить, с каким настроением мы заканчиваем учебный год.

Рефлексия настроения «Цветок настроения»

Создадим нашу поляну настроения. Вот вам травка на полянке, вот солнышко светит, облака плывут по небу, а вы разместите здесь свои цветы настроения.

У вас на столе карточки с цветами настроения. Вы выбираете настроение, с которым вы ассоциируете окончание учебного года и размещаете его на нашей поляне настроения.

Предлагаю создать на стенде нашу «Цветочную поляну настроения»

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию, проект задач на следующий учебный год:

Прошу утвердить принятые задачи поднятием руки.

Уважаемые коллеги!

У нас есть, чем гордиться и, есть, к чему стремиться.

Жизнь – это движение к цели. Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти вперед, а не стоять на месте, ведь наше ДОУ – это:

Д – добрые, душевные, доброжелательные;

О – общительные, ответственные, обаятельные;

У – умные, успешные, увлеченные педагоги

Наше педагогическое кредо:

Любовь и уважение к личности ребенка;

Широта души и острота ума;

Качество обучения и воспитания;

Оригинальность идей и мыслей.

Предлагаю подвести итог нашего педагогического совета:

Решение педсовета:

1. Признать работу коллектива МБДОУ - д/с № 18 «Золушка» за 2015-2016 учебный год с оценкой «………».

2. Продолжать работу по организации предметно-развивающей среды и

методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

3. Продолжать принимать активное участие в конкурсах на разных

уровнях, в городских методических объединениях. Продолжать работу по сетевому взаимодействию между ДОУ города и другими социальными институтами. (СОШ № 1, музей, библиотека, центр искусств, ДК)

4. Утвердить план работы, расписание НОД, режим дня, систему

закаливающих и оздоровительных мероприятий на летний оздоровительный период 2015-2016 учебного года.

5. Педагогам продолжить работу по самообразованию: определить

тему на 2016-2017 учебный год.

Прошу принять решение поднятием руки.

Ну что же, чашки на столе, заслуженный торт в почете. Все готово к чаепитию.

Уважаемые коллеги, предлагаю отметить окончание учебного года чаепитием!

26.05.2016

25 мая 2016 года в детском саду прошел итоговый педсовет. Коллектив детского сада подвел итоги уходящего 2015 - 2016 учебного года и наметил план работы на следующий год.

Специалисты детского сада представили свои годовые отчеты, заместитель заведующего подвела итоги учебного года. Совместно с педагогическим коллективом были обозначены положительные моменты, динамика, а также выделены проблемные области. Составлен проект годовых задач учреждения на 2016 - 2017 учебный год, принят проект плана на летний оздоровительный период.

По результатам экспресс - опроса «Кто, на Ваш взгляд самый…» среди педагогов, набравших наибольшее количество голосов, самые ответственные… самые умные… самые креативные… самые общительные… самые активные… самые трудолюбивые… самые дисциплинированные… самые мобильные… самые творческие… самые мудрые… самые терпеливые… самые добросовестные… самые веселые… педагоги детского сада были отмечены благодарственными письмами .

Руководитель детского сада Сафина А.В. поздравила всех с окончанием учебного года:

Год учебный позади,
Лето к нам спешит прийти!
С чем я вас и поздравляю
И, конечно, я желаю:
Знания не растерять,
Ничего не забывать,
Отдохнуть, набраться сил,
Что бы вновь удачный был
Следующий учебный год,
Без забот и без хлопот!
Лето будет пусть счастливым,
Ярким, красочным, красивым!

Из опыта работы

«Протоколы педсоветов 2015-2016 гг.»

Савченко Любовь Александровна,

старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,

г. Цимлянск

Педсовет № 1 «Инновационные ориентиры развития дошкольного образования. Стратегия внедрения ФГОС ДО»

Форма проведения: круглый стол

Цель: Проанализировать работу учреждения в летний период, работу учреждения по подготовке к учебному году. Определить перспективы работы учреждения на 2015-2016 учебный год.

Присутствуют 13 человек.

Подготовка к педсовету:

1. Изучение программы — по своим возрастным группам, (отв. воспитатели).
2. Подготовка и оформление документации в группах, (отв. воспитатели).
3. Подбор методической литературы и методических рекомендаций (ст. воспитатель).

4. Обновление групп игровым оборудованием (заведующий, воспитатели)

1. Маркировка мебели по ростовым показателям детей группы. Проведение антропометрии в ДОУ (отв. воспитатели).
2. Подготовка отчетов о летне-оздоровительной работе с детьми (воспитатели, муз. руководитель, физ. руководитель)

Повестка:

1. Анализ работы за летне-оздоровительный период, (заведующий).
2. Ознакомление пед. коллектива с годовым, учебным планом МБДОУ, календарным графиком на 2015-2016 уч. г. (отв. ст. воспитатель).
3. Аннотация и утверждение перечня программ и технологии, используемых в работе МБДОУ (ст. воспитатель).
4. Утверждение сетки занятий и планов кружковой работы с детьми (ст. воспитатель).
5. Утверждение рабочих программ педагогов и специалистов МБДОУ д/с «Радость» г. Цимянска.
6. Решение педсовета.

Ход заседания:

1. Все педагоги детского сада строили свою работу согласно своим планам на летне-оздоровительный период. В системе проводились закаливающие процедуры: босохождение, водные, водные, воздушные и солнечные ванны. Большое внимание уделялось спортивным мероприятиям, развлечениям, которые проходили во всех возрастных группах. Дети получали второй завтрак-сок, фрукты. Большое внимание уделялось театрализованной деятельности, хочется отметить работу музыкального руководителя Ф.И.О.. Велась целенаправленная работа с детьми и родителями по ПДД и ОБЖ (Ф.И.О. воспитателей).Весь период бодрствования, кроме сна, проводили на свежем воздухе, время проведения прогулок в летний период увеличилось. В связи с этим повышается двигательная активность детей за счет организации различных видов деятельности на участке – утренняя гимнастика, спортивные и подвижные игры, развлечения, организация игровой, трудовой, экспериментальной деятельности детей.

Со старшими дошкольниками педагоги организовывали: экскурсии по городу, паркам, посещали музей краеведения. В заключение хочу поблагодарить всех педагогов за ответственное отношение к здоровью наших воспитанников, за тесное сотрудничество с узкими специалистами. Примите мои поздравления с началом учебного года, здоровья, творчества, терпения.

Выступили: (воспитатели Ф.И.О.). В летний период день начинался с утреннего приема детей, утренней зарядки детей на свежем воздухе, на участках детского сада, беседуя с родителями о самочувствии детей, здоровье, а в непогоду прием и уход детей осуществлялся в группе.

То, что мы запланировали на летний период, мы выполнили, спортивные мероприятия, подвижные игры и другие игры требующие двигательной активности были реализованы.

2. По второму вопросу слушали ст. воспитателя Савченко Л.А.. Она представила на утверждение годовой план на 2015 — 2016 уч. г., его задачи, мероприятия, которые предстоит выполнить коллективу.

Годовые задачи на 2015-2016 учебный год:

• Организовать здоровьесберегающее пространство как среду воспитания здорового ребенка.
• Создать организационно-методические условия для внедрения ФГОС в ДОУ. Разработать планирующую и регламентирующую рабочую документацию в соответствии с ФГОС.
• Внедрять в работу ДОУ новые формы сотрудничества педагогов с родителями для обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Выступили: (Ф.И.О. воспитателей) Мы считаем, что Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает быстрый переход к проектированию современного образовательного пространства, изменяет содержание образовательного процесса, в котором возможно:

• выявление и раскрытие потенциала каждого ребёнка, развитие его индивидуальности, создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста, обеспечения ресурсов для самореализации детей, подготовке их к достижению жизненных успехов, приучение к самоконтролю и саморегуляции;
• содействие трансляции культуры, передача детям опыта предшествующих поколений;
• обучение детей эффективному взаимодействию и сотрудничеству с другими людьми и др.

Ддля выполнения задач нам нужно более тесно сотрудничать с родителями, давать им больше информации в каких направлениях мы работаем, для выработки общих требований и правил в том или ином вопросе.

Ф.И.О., я считаю, что годовое планирование на этот год нужно утверждать.

Заведующий МБДОУ: Кто за то, чтобы план утвердить?

За — 13 человек, против — 0

Годовой план утвержден.

3. По третьему вопросу слушали ст. воспитателя Савченко Л.А. по утверждению комплексных, парциальных программ, технологий. В результате обсуждений были утверждены следующие программы:

Примерные основные образовательные программы: «Детский сад — дом радости» Н.М. Крыловой; «Мир открытий» Л.Г. Петерсон. Программа «Ритмическая мозаика» А.И. Бурениной.

Парциальные:

• «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» С.П. Николаевой;
• «Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию» Коротковой;
• «Обучение дошкольников грамоте» Л.С. Журовой;
• «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С. Ушаковой;
• «Программа музыкальное воспитание в детском саду» М.Б. Зацепиной;
• «Нравственно-трудовое воспитание ребенка дошкольника» Л.В. Куцаковой;
• «Ознакомление детей дошкольного возраста с историей «Донского края» Н.В. Елжовой;
• «Психогимнастика» М.И. Чистяковой;
• «Изотерапия общения» М.А. Панфиловой;
• «Уроки добра» С. Семинаки,
• «ОБЖ» Р.Б. Стеркиной;
• «Развивающая педагогика оздоровления» Т.В. Кудрявцева;
• «Здоровый малыш» под ред. З.И. Бересневой;
• «Здоровячок» система оздоровления дошкольников Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко;
• «Воспитание основ здорового образа жизни к малышей» Н.С. Голицина, И.М. Шумова;
• «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева;
• «Театральная деятельность в детском саду» А.В. Щеткин;
• «Дидактические игры и занятия, интеграция художестенной и познавательной деятельности дошкольников)» И.А. Лыкова;
• «Народные игры в детском саду» Л.А. Лялина;
• «Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию» Е.И. Шаламова;
• «Технология интегрированного занятия в ДОУ» С.Д. Сажина;
• «Комплексные занятия по воспитанию нравственности для детей 4-7 лет» Л.Б. Фесюкова» и др.

4. По четвертому вопросу слушали ст. воспитателя Савченко Л.А., которая представила на утверждение учебный план МБДОУ, календарный график на 2015-2016 уч.г.г, сетку занятий.

За — 13 человек, против — 0

5. По пятому вопросу слушали ст. воспитателя Савченко Л.А. которая представила на утверждение рабочих программ педагогов и специалистов МБДОУ д/с «Радость» г. Цимлянска.

Утвердили в следующем составе:

За — 13 человек, против — 0

Решение педсовета:

1. Утвердить годовой план.
2. Утвердить перечень программ и технологий, используемых в работе МБДОУ.
3. Утвердить сетку занятий, учебный план МБДОУ, календарный график на 2015-2016 уч.г.г, сетку занятий.
4. Утвердить рабочие программы педагогов и специалистов МБДОУ д/с «Радость» г. Цимлянска.
5. Признать воспитательно-образовательную работу за летний оздоровительный период удовлетворительной.

Педсовет № 2. Внеочередной

Форма проведения: «Круглый стол»

Присутствуют: 12 человек.

Повестка:

1. Обсуждение и утверждение с педагогическим коллективом кандидатуры Савченко Л.А. на награждение Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации.
2. Решение педсовета.

1. По первому вопросу слушали заведующего Ф.И.О.: Савченко Любовь Александровна работает в МБДОУ д/с «Радость» г. Цимлянска с 2004 года в должности старшего воспитателя, проявила себя как ответственный, грамотный, требовательный, профессионально-компетентный педагог; обладает аналитическим складом ума и эрудицией. Выстроенная ею система мероприятий, направлена на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива. Особое внимание уделяет взаимозависимости качества образования, запросам и потребностям родителей, возможностям сотрудников, интересам детей.

Любовь Александровна широко использует методы стимулирования и поддержки творческих педагогов, создает условия для их профессионального роста: из 17 педагогов высшую квалификационную категорию имеют — 5 педагогов, 1 квалификационную категорию –7 педагогов. Постоянно инициирует коллектив на активное участие в областных и районных конкурсах, что значительно повышает рейтинг образовательного учреждения.

С лушали воспитателя Ф.И.О. Любовь Александровна разработала на переходный период «Образовательную программу МБДОУ на 2014-2018 годы», которая делает акцент на формирование развивающей среды, профессиональное мастерство педагогов, совершенствование качества воспитательно-образовательного процесса. В течение восьми лет является руководителем районного методического объединения «Социально-коммуникативное развитие дошкольников», где творчески развивает и совершенствует инновационные методы воспитательно-образовательного процесса. Заняла 2 место в районном конкурсе «Лучшее методическое объединение », 3 место в районном конкурсе «На лучшего руководителя комиссии «За безопасность движения» среди ДОУ.

Выступили воспитатели Ф.И.О.: с 2012 года Любовь Александровна является экспертом по аттестации педагогических работников ДОУ. Ею созданы десятки презентаций, проектов на уровне учреждения, района, города, области («Творчество и профессионализм во имя безопасности», «На лучшего руководителя комиссии «За безопасность движения», «Автодискотека для детей и родителей» и т.д.). Образовательные проекты в ДОУ — «В детский сад хожу без слез», «Новый год у ворот!», «Взаимодействие ДОУ и семьи», «Имидж МБДОУ д/с «Радость»».

Выступил заведующий Ф.И.О.: Любовь Александровна приняла участие в работе Всероссийского научно-практического семинара (с международным участием) «Актуальные проблемы управления в условиях введения ФГОС ДО» (сентябрь 2014г). За активное участие в работе семинара и содействие укреплению и развитию профессиональных и международных связей отмечена Благодарственным письмом.

Савченко Любовь Александровна достойна награждения Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Заведующий МБДОУ: Кто за то, чтобы утвердить кандидатуру старшего воспитателя Савченко Л.А.?

За — 12 человек, против — 0

Кандидат утвержден.

Решение педсовета:

1. Представить ходатайство по кандидатуре Савченко Любови Александровны, на рассмотрение заведующему отделом образования Администрации Цимлянского района о награждении её Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Педсовет № 3. Тематический : «Создание здоровьесберегающего пространства в условиях детского сада»

Форма проведения: «Деловая игра».

Цель: Систематизация знаний педагогов о здоровье и методах организации здоровьесберегающего пространства.

Присутствуют 15 человек.

Повестка:

1. О выполнении решения педсовета № 1 от «28» августа 2015 г.
2. Справка по результатам тематического контроля.
3. Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми.
4. «Мозговой штурм»
5. Принятие решений.

Ход заседания:

1. По первому вопросу слушали заведующего Ф.И.О..Она познакомила педагогический коллектив с выполнением решения педсовета №1 от 15. 09. 2014г.

2. По второму вопросу слушали старшего воспитателя Савченко Л.А, она озвучила справку по итогам тематического контроля «Двигательная активность дошкольника в режиме дня». Было отмечено, что в ходе тематической проверки утренние гимнастики проводятся во всех возрастных группах. Комплексы утренних гимнастик соответствует возрасту детей. В старших, подготовительной группах были просмотрены организация и проведение подвижной игры на прогулке. Все игры проводились в соответствии с возрастом. Воспитателям были даны рекомендации. При проведении контроля была проанализирована организация и проведение НОД во всех возрастных группах. Большинство педагогов используют на НОД здоровьесберегающие технологии. В средней группе Ф.И.О. использует гимнастику для глаз с использованием предметов – пирамидка. В старшей группе Ф.И.О. использует физкультминутку с мячом. В подготовительной группе воспитатели Ф.И.О. использовали физкультминутку, пальчиковую гимнастику, игру с мячом. Организация занятий физической культурой осуществляется во всех группах в соответствии с программой ДОУ и возрастными особенностями детей. Отмечается, что для создания целостной системы здоровьесбережения детей важным является организация двигательной развивающей среды. Физкультурные уголки имеются в каждой возрастной группе. Было отмечено, что во всех группах в уголке для родителей размещается материал для родителей по вопросам организации двигательного режима и оздоровления. Были проведены физкультурные праздники. Далее была проанализирована воспитательно-образовательная работа в группах. Было отмечено, что работа строится в соответствии с календарным планом. Планирование физкультурно-оздоровительной работы имеется во всех группах.

Выступила воспитатель Ф.И.О.: Хочется отметить работу инструктора по физической культуре, Ф.И.О. стремится к тому, чтобы физические упражнения и игры доставляли ребятам удовольствие и радость, побуждали их к самостоятельности и стремлению хорошо их выполнять. Учитывает возможности детей при постановке целей и задач, координирует его содержание с программой и планами ДОУ. Педагог создает необходимые условия для реализации работы по направлению «Физическое развитие»

3. По третьему вопросу слушали учителя-логопеда Ф.И.О. Она рассказала о здоровьесберегающих технологиях обучения (ЗТО), цель которых – обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья в период обучения, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по ЗОЖ. Было отмечено, что ЗТО делятся на две группы: 1. Требующие прерывания образовательной деятельности (физкультминутки, гимнастика для глаз, психогимнастика и др.) 2. Непосредственно сопровождающие образовательную деятельность (увеличение двигательной активности, смена динамической позы, нормализация психоэмоционального состояния, учет динамики умственной работоспособности, оптимизация деятельности зрительного анализатора, обеспечение гармоничного взаимодействия полушарий головного мозга и др.) Они «встроены» в образовательное содержание по теме занятия. Если на занятиях использовать ЗТО, то дети будут физически здоровы, будут отличаться самостоятельностью мышления, будет развито внимание, память и воля.

4. По четвёртому вопросу выступил старший воспитатель Савченко Л.А.. Она провела с педагогами «Мозговой штурм». Продолжи фразу: Процесс изменения форм и функций организма человека — … (физическое развитие).
Основное специфическое средство физического воспитания — … (физические упражнения).

Детский туризм это — … (прогулки и экскурсии).

Ходьба, бег, прыжки, лазанье и метание — …(основные виды движения).

От чего зависит здоровье детей? (организация оптимального двигательного режима; прогулка; проветривание; профилактика простуды; безопасно организованная среда; соблюдение режима дня).

Вы на прогулке с детьми, пошел дождь. Как это погодное явление превратить в фактор детского развития? (организовать подвижную игру: «Убежим от дождика»; летом в экологически чистом районе использовать как фактор закаливания) и т.п.

Решите педагогические задачи:

1. Семья отправилась на прогулку в лес. Во время отдыха сын 9 лет забрался на верхушку дерева. Дочь 5 лет тоже пыталась, но у неё не получилось. Она заплакала и стала просить родителей помочь ей. Какая из предложенных реакций родителей наиболее правильная?
2. Родители накричали на сына, потребовали немедленно слезть с дерева и обоим детям строго-настрого запретили влезать на деревья, объяснив им, что это опасно.
3. Отец похвалил сына за ловкость, помог дочери подняться на нижнюю ветку дерева, затем самостоятельно спуститься вниз. Девочка несколько раз повторила упражнение.
4. Мать успокоила плачущую дочь, ласково попросила сына спуститься на землю, а затем отшлёпала его.
5. Ребёнок не хочет есть. Бабушка старается заставить его съесть положенную порцию, используя сказку, прибаутки. Мать обещает купить новую игрушку. Отец говорит: «Не хочешь – не ешь». Кто прав?

Рефлексивно-ролевая игра: «Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровыми»

Мы сознательно поставили вопрос о негативных воздействиях на ребёнка в детском саду, так как начинать необходимо с тех причин, на последствия которых мы можем повлиять, не затрагивая глобальные: неблагоприятную экологию, наследственную предрасположенность и пр. Участники игры объединяются в следующие группы:

• «Воспитатели»
• «Родители»
• «Администрация»
• «Специалисты»

Участникам каждой группы необходимо в письменном виде определить те причины, которые с их точки зрения, мешают ребёнку, посещающему наш детский сад, быть здоровым (в письменном виде). Педагоги разделились на две подгруппы и выполняли задания, предложенные Любовью Александровной. Обе подгруппы были активны.

5. По пятому вопросу

Утвердили в следующем составе:

За — 15 человек, против — 0

Решение педсовета:

1. Обогатить групповые физкультурные уголки оборудованием с целью развития двигательных навыков и регулирование двигательной активности детей.
2. Запланировать проведение «Дня здоровья» в детском саду.

1. Инструктору по физической культуре доработать, привести в соответствие картотеку «Гимнастика пробуждения» для всех возрастных групп.
2. Инструктору по физической культуре в календарных планах воспитателей свои занятия прописывать более развернуто.

Педсовет № 4. Тематический « Федеральный государственный образовательный стандарт: от новых целей — к новым результатам»

Форма проведения: «Деловая игра»

Цель: Повышение качества дошкольного образования воспитанников через организацию эффективного воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Присутствуют 13 человек.

План педсовета:

1. О выполнении решения педсовета № 3 от «19» ноября 2015 г.
2. Итоги тематической проверки «Реализация ФГОС в ДОУ»
3. Анализ анкет «О профессиональных затруднениях педагогов на этапе введения ФГОС»
4. Деловая игра « Новый ФГОС – новые возможности».
5. Из опыта работы воспитателей: творческий подход к предметно-развивающей среде.
6. Решение педсовета.

Ход педсовета:

1. По первому вопросу слушали заведующего Ф.И.О. Она познакомила педагогический коллектив с выполнением решения педсовета № 3 от 19. 11. 2015г.

2. По второму вопросу слушали старшего воспитателя Савченко Л.А., она зачитала аналитическую справку по результатам тематической проверки, проводимой согласно годовому плану. В условиях Федерального образовательного стандарта к образованию предъявляются принципиально новые требования. Главным результатом образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что детей необходимо знакомить с информацией и технологиями, которые пригодятся им в будущем. Были изучены следующие вопросы: образовательная среда детского сада; создание развивающего пространства, как необходимое условие в воспитании и обучении детей. Любовь Александровна отметила плюсы и минусы организации развивающей среды в группах, выявила ряд проблем, дала рекомендации педагогам по формированию развивающего пространства в соответствии с ФГОС.

Выступила учитель-логопед Ф.И.О.: Предметно-пространственная среда должна обеспечить собственную активность ребёнка. Значит, предметная среда должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, доступной и безопасной, должна иметь характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию.

Выступила воспитатель Ф.И.О.: Результатом реализации требований ФГОС должна стать системная работа, и мы находимся еще только на пороге этого большого пути.

3. По третьему вопросу слушали старшего воспитателя Савченко Л.А.. Анализ анкет педагогов по внедрению ФГОС в образовательную деятельность МБДОУ показал, что не все педагоги достаточно компетентны в вопросе реализации ФГОС, не все видят и понимают значимость внедрения ФГОС в образовательную деятельность МБДОУ. Значит, необходима дальнейшая работа по ознакомлению педколлектива с ФГОС ДО, изучение нормативных актов, постановлений Министерства образования.

Выступила воспитатель Ф.И.О.: Стандарт требует изменений во взаимодействии взрослых с детьми, что подразумевают наличие ряда компетенций у педагога: умение вызвать интерес ребёнка к разным видам деятельности, умение поддержать собственную активность ребенка, развивать любознательность, стремление постигать этот мир, растить «почемучек», а не просто передавать какие-либо знания.

4. По четвертому вопросу слушали ст.воспитателя Савченко Л.А., которая провела деловую игру «Новый ФГОС – новые возможности». Перед началом игры предложила группе участников из пачки один билет с вопросом, давая время на подготовку. Ответ оценивался коллегами с помощью сигнальных карточек. Если ответ верный, педагоги, поднимают зеленую карточку, если ответ неполный или неверный – красную.

Выступила воспитатель Ф.И.О.: Основополагающей целью ФГОС дошкольного образования является создание такой развивающей среды, которая сможет обеспечить творческую деятельность каждому ребенку, позволив ему наиболее полно реализовать собственные возможности. В центре развивающей предметно-пространственной среды стоит ребенок с его запросами и интересами, а образовательное учреждение (педагогический коллектив) предлагает качественные образовательные услуги, нацеленные на развитие самобытности, уникальности и индивидуальности каждой личности. В такой среде ребенок-дошкольник активно включается в познавательную творческую деятельность, развивается его любознательность, воображение, умственные и художественные способности, коммуникативные навыки, а самое главное – происходит развитие личности. Предметная среда детства обеспечивает разные виды деятельности ребенка-дошкольника и становится основой для его самостоятельной активности. Совместно с Варварой Андреевной мы оформили паспорт своей группы, в котором представлена информация о педагогах, работающих в данной группе, об образовательной программе, реализуемой с детьми 5-6 лет, об их возрастных особенностях, развивающих и физкультурных центрах и т.д.

6. По шестому вопросу слушали ст. воспитателя Савченко Л.А., которая вынесла решение педсовета и предложила высказать свое мнение коллективу.

Утвердили в следующем составе:

За — 13 человек, против — 0

Решение педсовета:

1. Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса формировать развивающее пространство в соответствии с ФГОС ДО. Ответственный: воспитатели. Сроки: в течение года.

1. Совершенствовать профессиональных умений педагогов по организации развивающей предметно-пространственной среды через различные формы методической работы. Ответственный: старший воспитатель. Сроки: в течение года.

1. С целью активизация усилий педагогического коллектива в развитии нестандартных форм работы с детьми и анализа работы педагогов по методу проектов, организовать проектную деятельность